Avaliações para 4º e 5º ano..baseado na Prova Brasil

Avaliação de Língua Portuguesa. ( valor: 8,0)

O Leão e as outras feras.

Certo dia o leão saiu para caçar junto com três outras feras, e os quatro pegaram um veado. Com a permissão dos outros, o leão se encarregou de repartir a presa e dividiu o veado em quatro partes iguais. Porém, quando os outros foram pegar seus pedaços, o leão falou:
_ Calma, meus amigos. Este primeiro pedaço é meu, porque é o meu pedaço. O segundo também é meu, porque sou o rei dos animais. O terceiro vocês vão me dar de presente para homenagear minha coragem e o sujeito maravilhoso que eu sou. E o quarto... Bom, se alguém aí quiser disputar esse pedaço comigo na luta, pode vir que eu estou pronto. Logo, logo a gente fica sabendo quem é o vencedor.

Moral: Nunca forme uma sociedade sem primeiro saber como será a
divisão dos lucros.
FÁBULAS DE ESOPO. São Paulo, Companhia das Letras, 1994.

1) Interpretação do texto;
1)Com quem o leão saiu para caçar? E o que caçaram?(1,0)


2)Que justificativas deu o leão para comer: ( 0,5 cada)

1º pedaço:____________________________________________________
2º pedaço:____________________________________________________
3º pedaço:____________________________________________________
4º pedaço:____________________________________________________


3) De que livro foi retirada a fábula?
_________________________________________________________
4)O que você acha que fizeram os amigos do leão na quarta justificativa dada por ele?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)Gramática no texto: (o,5 cada)

1)Qual dos adjetivo caracteriza o leão:
(A) descontrolado.
(B) esperto.
(C) implicante.
(D) nervoso.

2)A palavra leão é um;
( ) adjetivo;
( ) substantivo;
( ) verbo;
( ) artigo;

3)A palavra caçar é um:
( ) artigo;
( ) substantivo;
( ) verbo;
( ) pronome;

4) Reescreva a frase abaixo no plural; (o.5 cada)

O leão é esperto e convencido.


Ele ficou com toda a carne.

3)Produção de texto: (1,5)
Agora continue a história dando um final diferente. Seja criativo, respeite a pontuação e paragrafação no texto:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Valor: avaliação; 8,0
Boa Sorte!!!
Desempenho em sala; 2,0








Sugestões de atividades para avaliação de matemática..................( modelo IDEB)
Para 3º e 4º bimestre

1)Decomponha os números a seguir:
a) 2.796 =
b) 4.860 =
c) 1.908 =
d) 15.082 =


2)Escreva os números formados em cada caso:
3.000 + 700 + 80 + 2 =
500 + 7 =
10.000 + 2.000 + 900 =
6.000 + 600 + 60 + 6 =



4)Marquinho ganhou de sua mãe uma cédula de R$ 5,00, duas de R$ 2,00 e três moedas de: R$ 0,25 o que dá um total de:
(A) R$ 7,25
(B) R$ 7,75
(C) R$ 9,25
(D) R$ 9,75


5)A tabela mostra o total de visitantes na cidade de Londrina durante as estações do ano.
Estações do ano Total de visitantes (aproximadamente)

Verão 1 148 - Outono 1 026 - Inverno 1 234 - Primavera 1 209





6)Qual foi a estação do ano com o maior número de visitantes?
(A) Inverno.
(B) Outono.
(C) Primavera.
(D) Verão.


7)Faltam 31 dias para o aniversário de João. Quantas semanas completas faltam para o aniversário dele?
(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6


8)Ontem começou a chover às 15 horas e a chuva só parou hoje às 8 horas da manhã. Quanto tempo ficou chovendo?
(A) 7 horas
(B) 11 horas
(C) 17 horas
(D) 23 horas


9)Faltam 5 semanas e 5 dias para Antônio completar 9 anos. Quantos dias faltam para o aniversário
de Antônio?
(A) 10
(B) 14
(C) 19
(D) 40

10)O Circo “Los Pampas” anuncia que o espetáculo vai começar às 15h 20min e terá duração de 2 horas e 30 minutos.
Então a que horas vai terminar o espetáculo do circo?
(A) 17h 10min
(B) 17h 20min
(C) 17h 30min
(D) 17h 50min

11)Um operário inicia seu trabalho na fábrica todos os dias às 8 horas e termina suas atividades às 14 horas. Quantas horas este operário fica na fábrica?
(A) 5
(B) 6
(C) 7
(D) 8


12)Fernando tem, no seu cofrinho, cinco moedas de R$ 0,05, oito moedas de R$ 0,10 e três moedas de R$ 0,25. Que quantia Fernando tem no cofrinho?

(A) R$ 1,55
(B) R$ 1,80
(C) R$ 2,05
(D) R$ 4,05

13)O número 5.001 é igual a
(A) 500 + 1
(B) 500 + 10
(C) 5.000 + 1
(D) 5.000 + 10

14)Uma passagem de ônibus da cidade de Abuí para Batatu custa 13 reais. Em uma viagem, o trocador vendeu 15 passagens. Quanto ele recebeu?
(A) 28 reais
(B) 60 reais
(C) 185 reais
(D) 195 reais

15)Em uma viagem, um caminhão transporta 2.250 tijolos. Quantos tijolos transportará em 35 viagens, levando sempre essa quantidade?
(A) 76.550
(B) 77.750
(C) 78.750
(D) 78.785

16)O resultado de 38.080 – 27.132 é
(A) 10.948
(B) 11.152
(C) 11.948
(D) 11.958


17)Qual é o resultado desta operação?
10.000 – 589
(A) 9.411
(B) 9.521
(C) 10.521
(D) 10.589

18)O produto de 50 x 231 é
(A) 11.050
(B) 11.550
(C) 11.600
(D) 11.650

19)O resultado da multiplicação 64 x 32 é:
(A) 320
(B) 1.048
(C) 1.948
(D) 2.048

20)O cálculo de 480÷5 é
(A) 106
(B) 96
(C) 86
(D) 76

21)O resultado de 848 ÷ 8 é
(A) 126
(B) 116
(C) 106
(D) 196

22)Uma boneca custa R$10,50. Qual é o MAIOR número de bonecas que eu posso comprar com R$ 50,00?
( ) uma
( ) duas
( ) três
( ) quatro

23) A temperatura normal de uma pessoa é 36,5 graus. Jane está com febre e sua temperatura está medindo 39 graus.Quantos graus acima do normal está a temperatura de Jane?
Calcule:


R:_________________________________________________________
24)Qual é o resultado desta operação?
100.000 – 50.890
Calcule:


R:_________________________________________________________
25)Qual é o resultado de 98.764 + 9.876 + 987?

Calcule:




R:_________________________________________________________

ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA O 4º ANO.

MODELOS DE ATIVIDADES PARA DIA DOS PAIS...

Gravuras para produções de textos.

Copa Do Mundo De 2010

Check out this SlideShare Presentation:

Copa Do Mundo De 2010

View more presentations from MarinaLB.

DIREITOS E DEVERES DAS CRIANÇAS

Turma da Mônica em: Boas Maneiras

TEATRO DE FANTOCHES: HÁBITOS DE HIGIENE.

Coordenadoras: Elza e Lucineide.



Cuidados com o meio em que vive e com o seu corpo: Hábitos de Higiene Corporal.

Teatro de Fantoches na Escola Fr. Eucário Schmitt.( Dourados MS).

Objetivo: Sensibilizar os aluno, para o cuidado com o meio em que vive e com a higiene do corpo.
Público( Educação Infantil e 1º ao 5º ano)
Texto evidenciando fala de personagens e narrador. ( falas produzidas pela Coordenação Pedagógica)
Produção e criação do texto: Coordenadoras Pedagógicas: Elza Oliveira e Lucineide Dantas.

Cuide do Meio Ambiente!!

PROJETO MEIO AMBIENTE
PROBLEMA: O que podemos fazer para cuidar melhor do nosso
planeta e conseqüentemente termos uma melhor
qualidade de vida?
Objetivos gerais:
Desenvolver a construção de atitudes de corresponsabilidade para a
preservação do planeta terra, com equilíbrio ecológico e com
desenvolvimento sustentável.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Aprender conceitos relacionados a questões de meio ambiente.
• Conhecer processos de industrialização de elementos da
realidade contemporânea.
• Conhecer conceitos referentes ao ciclo de produção da
natureza.
• Incorporar o respeito e o cuidado para com o meio ambiente.
• Incorporar a rotina da coleta seletiva.
• Reconhecer atitudes inadequadas para com o seu meio
ambiente
• Desenvolver um olhar crítico quanto ao consumismo
• Reconhecer que os cuidados com o meio ambiente promovem
qualidade de vida para os seres vivos.
ÁREAS ENVOLVIDAS:
Linguagem, Natureza e Sociedade, Matemática, Formação pessoal,
Artes
CONTEÚDOS:
• Plantio de canteiro de hortaliças e de flores
• Confecção de espantalho
• Cuidados com o minhocário
• Manutenção da caixa de compostagem
• Coleta seletiva no espaço da Eduação Infantil e 1º.ano do
Ensino Fundamental
• Proteção e cuidado com as plantas e os animais
• Movimentos de economia e consumo – Detetives do desperdício
• Cuidados com o meio ambiente e qualidade de vida.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
• Trabalhos com escolha, independência, autonomia,
promovendo a auto-estima.
• Comunicação e expressão para participação em ações coletivas.
• Realização de ações individuais construtivas.
• Valorização do meio social cultural e natural.
• Busca bibliográfica para os interesses e dúvidas que surgirem
sobre o tem abordado.
• Leitura de textos específicos de orientações a procedimentos e
experiências científicas.
• Visita a locais específicos para pesquisa de campo e
experiências, como laboratório.
• Registro da eleição das hortaliças a serem plantadas.
• Registro diário do desenvolvimento do plantio.
• Escrita de bilhetes para solicitações como: visita ao laboratório,
visita ao sucateiro, roupas e adereços para a confecção do
espantalho.
• Leitura e interpretação de textos científicos.
• Confecção de tabelas, como de crescimento de um elemento
plantado.
• Classificação dos elementos plantados.
• Desenho e pintura como forma alternativa de registro de
atividade.
• Busca de informações junto aos pais e familiares.
• Troca de informação no ambiente escolar e outros.
RECURSOS:
Aquários e material para montagem de um terrário, material para
confecção de bebedouros e comedouro para pássaros, mural,
confecção de folder informativo, amassador de latas, latões de lixo
específicos para coleta seletiva.
Além desses, pesquisa na sala de tecnologia, na biblioteca escolar, literaturas variadas, vídeos e músicas relacionados ao tema.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será feita durante o processo , através da participação do
aluno, produções feitas por ele e pela observação da professora.
Para os registros , produziremos fichas adequadas ,
com critérios estabelecidos, com base nos objetivos específicos
planejados.

www.humboldt.com

Leitura de imagem; Pedir para que os alunos descrevam a imagem visualizada e faça o registro.

Dia das mães..na história..

MÃE

Mãe... São três letras apenas
As desse nome bendito:
Também o Céu tem três letras...
E nelas cabe o infinito.
Para louvar nossa mãe,
Todo o bem que se disse
Nunca há de ser tão grande
Como o bem que ela nos quer...
Palavra tão pequenina,
Bem sabem os lábios meus
Que és do tamanho do Céu
E apenas menor que Deus!

(Mario Quintana)







É muito importante que a criança conheça a história da comemoração desta data: como surgiu, os motivos, o local de origem, enfim, isto facilita o entendimento dos significados das datas.
Refletir com os alunos os tipos de famílias atuais e valorizar realmente aquela(e) que é a responsável pela educação e amor materno, que em algumas situações não são as mães biológicas, mas uma tia, avó, prima, ou somente o pai.



Introdução
No Brasil, o Dia das mães é comemorado sempre no segundo domingo de maio (de acordo com decreto assinado em 1932 pelo presidente Getúlio Vargas). É uma data especial, pois as mães recebem presentes e lembranças de seus filhos. Já se tornou uma tradição esta data comemorativa. Vamos entender um pouco mais sobre a história do Dia das Mães.

História do Dia das Mães

Encontramos na Grécia Antiga os primeiros indícios de comemoração desta data. Os gregos prestavam homenagens a deusa Reia, mãe comum de todos os seres. Neste dia, os gregos faziam ofertas, oferecendo presentes, além de prestarem homenagens à deusa.

Os romanos, que também eram politeístas e seguiam uma religião muita parecida com a grega, faziam este tipo de celebração. Em Roma, durava cerca de 3 dias ( entre 15 a 18 de março). Também eram realizadas festas em homenagem a Cibele, mãe dos deuses.

Porém, a comemoração tomou um caráter cristão somente nos primórdios do cristianismo. Era uma celebração realizada em homenagem a Virgem Maria, a mãe de Jesus.

Mas uma comemoração mais semelhante a dos dias atuais podemos encontrar na Inglaterra do século XVII. Era o “Domingo das Mães”. Durante as missas, os filhos entregavam presentes para suas mães. Aqueles filhos que trabalhavam longe de casa, ganhavam o dia para poderem visitar suas mães. Portanto, era um dia destinado a visitar as mães e dar presentes, muito parecido com que fazemos atualmente.

Nos Estados Unidos, a idéia de criar uma data em homenagem às mães foi proposta, em 1904, por Anna Jarvis. A idéia de Anna era criar uma data em homenagem a sua mãe que havia sido um exemplo de mulher, pois havia prestado serviços comunitários durante a Guerra Civil Americana. Seus pedidos e sua campanha deram certo e a data foi oficializada, em 1914, pelo Congresso Norte-Americano. A lei, que declarou o Dia das Mães como festa nacional, foi aprovada pelo presidente Woodrow Wilson. Após esta iniciativa, muitos outros países seguiram o exemplo e incluíram a data no calendário.

Após estes eventos, a data espalhou-se pelo mundo todo, porém ganhando um caráter comercial. A essência da data estava sendo esquecida e foco passou a ser a compra de presentes, ditado pelas lojas como objetivos meramente comerciais. Este fato desagradou Anna Jarvis, que estava muito desapontada em ver que o caráter de solidariedade e amor da data estavam se perdendo. Ela tentou modificar tudo isso. Em 1923, liderou uma campanha contra a comercialização desta data. Embora com muita repercussão, a campanha pouco conseguiu mudar.
Fonte: suapesquisa.com


O Dia das Mães no mundo
Austrália, Bélgica, Brasil, Canadá, Dinamarca, EUA, Finlândia, Itália, Japão, Turquia e outros: 2º domingo de maio
África do Sul: 1º domingo de maio
Argentina: 2º domingo de outubro
Espanha e Portugal: 8 de dezembro, dia em que se homenageia a Virgem Maria
França e Suécia: último domingo de maio
Índia: início de outubro
Iugoslávia: 2 semanas antes do Natal
Líbano: 1º dia da primavera
Noruega: 2º domingo de fevereiro
Fonte site: Velhos Amigos


Atividades a serem trabalhadas: Para produções, cartões, montagem de livros, etc..










Sugestões de atividades:shareapic.net



Mensagens sobre as mães..( poemas para ser trabalhados em sala)
http://www.declarações/ de amor.com

MÃE

Você é a mais doce e pura criatura!
A dedicada esposa, mulher e protetora!
Você... Que me permitiu viver e sonhar
Que me amparou e me ensinou a caminhar!
MÃE é seu, o mérito do sucesso que se diz meu!
Pois, você soube transmitir com seu amor,
Sem buscar descanso, com alegria e louvor,
A garra de luta e a grande vontade de vencer!
MÃEVocê plantou em mim a harmonia e a paz.
Soube ensinar-me a ser alguém antes de ter.
Você mostrou sempre como amar e a perdoar!
MÃEVocê... Ensinou-me a respeitar e ser respeitada!
Você... Ensinou-me a ter honra e ser honrada!
Você... Ensinou-me a sublime arte de ser Mãe!

autor desconhecido.

MÃE

Mãe carinhosa, mãe dengosa
Mãe amiga, mãe irmãMãe sem ter gerado é a mãe de coração
Mãe solidão,Mãe de muitos, mãe de poucos
Mãe de todos nós, Mãe das mães
Mãe dos filhosMãe-pai: duas vezes mãe
Mãe lutadora e companheiraMãe educadora,
mãe mestraMãe analfabeta, sábia mãe
Mãe dos simples e dos pobres
Mãe dos que nada têm e dos que tudo têm
Mãe do silêncio, mãe comunicação
Mãe dos doentes e dos sãos
Mães dos que plantam e dos que colhem
Mãe de quem nada fez e de quem compra feito
Mãe de quem magoou e de quem perdoou
Mãe rica, mãe pobre
Mãe dos que já foram, mãe dos que ficaram
Mãe dos guerreiros e dos guerreados
Mãe que sorri, mãe que chora
Mãe que abraça e afaga
Mãe presente, mãe ausente
Mãe do sagrado, mãe da luz
Mãe de Jesus e mãe nossa.
Mãe, simplesmente mãe.

autor desconhecido


Mãe um dia..

Um dia, o Amor estendeu as mãospara o nada e abriu o espaço...
Um dia, o Amor estendeu as mãos para o homem e abriu-se o encontro...
Um dia, o Amor se tornouvida de tua vida e eu existi...
Mãe, o céu sem confins revela-me teu amor...
A vastidão do mar fala-me da tua bondade...
As altas montanhas refletem teu heroísmo...
A profundeza dos vales espelha tua humildade...
A beleza das flores traduz teu caminho...
Tudo isso encerras dentro de teu grande coração...
E silenciosa, serena, sorrindo, continuas labutando no cotidiano da vida.
Um dia, o Amor se tornou vida de tua vida e eu existi.
Obrigado, Mãe!

autor desconhecido

Guia Prático da Nova Ortografia

Guia Prático da Nova Ortografia


Esteja atento às alterações previstas pelo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. A partir de 2009, as novas regras linguísticas entrarão em vigor oficialmente.
O acento agudo desaparecerá em três casos:

a) Nos ditongos (encontros de duas vogais proferidas em uma só sílaba) abertos ei e oi das palavras paroxítonas (aquelas cuja sílaba pronunciada com mais intensidade é a penúltima).
Exemplos:
idéia -> ideia
geléia -> geleia
bóia -> boia
jibóia -> jiboia
Mais exemplos: alcaloide, alcateia, apoio, assembleia, asteroide, celuloide, colmeia, Coreia, epopeia, estreia, heroico, joia, odisseia, onomatopeia, paranoia, plateia, proteico, etc.
Atenção: essa regra é válida somente para palavras paroxítonas. Assim, continuam sendo acentuadas as palavras oxítonas terminadas em éis, éu, éus, ói, óis. Exemplos: papéis, herói, heróis, troféu, troféus, chapéu, chapéus, anéis, dói, céu, ilhéu.
Exemplos:
papéis
chapéus
troféu

b) Nas palavras paroxítonas com i e u tônicos formando hiato (sequência de duas vogais que pertencem a sílabas diferentes), quando vierem após um ditongo. Veja:
baiúca -> baiuca
bocaiúva -> bocaiuva
feiúra -> feiura
cheiínho -> cheiinho
saiínha -> saiinha
Taoísmo -> Taoismo
Atenção: se a palavra for oxítona e o i ou o u estiverem em posição final (ouseguidos de s), o acento permanece.Exemplos: tuiuiú, Piauí.

c) Nas formas verbais que possuem o u tônico precedido das letras g ou q e seguido de e ou i. Esses casos ocorrem apenas nas formas verbais de arguir e redarguir. Observe:
argúis -> arguis
argúem -> arguem
redargúis -> redarguis
redargúem -> redarguem


O trema, sinal gráfico utilizado sobre a letra u dos grupos que, qui, gue, gui, deixa de existir na língua portuguesa. Lembre-se, no entanto, que a pronúncia das palavras continua a mesma.
Exemplos:
cinqüenta-> cinquenta
pingüim -> pinguim
Mais exemplos: aguentar, bilíngue, consequência, delinquente, frequente, linguiça, sequência, sequestro, tranquilo, etc.
Atenção: o acordo prevê que o trema seja mantido apenas em nomes próprios de origem estrangeira, bem como em seus derivados.
Exemplos: Bündchen, Müller, mülleriano.

O alfabeto passará a ter 26 letras. Além das atuais, serão incorporadas oficialmente as letras k, w e y. Observe a posição das novas letras no alfabeto:
A B C D E F G H I
Essas letras poderão aparecer em siglas, símbolos, nomes próprios, palavras estrangeiras iano, etc.

Fonte: www.soportugues.com

Uma Feliz Páscoa!!

--> Scraps de Páscoa - Scraps Gospel ® <--







Qual o Significado de "Páscoa"?

O termo "páscoa" deriva da palavra hebraica "pesah", que significa passar por cima, pular além da marca ou passar sobre. Quando Deus ordenou ao anjo destruidor que eliminasse todo primogênito na terra do Egito, a casa que tivesse o sinal do sangue do cordeiro, sacrificado para esse fim, não seria visitada pelo anjo. Este passaria "por cima", e o primogênito que ali morasse seria preservado (Êx 12.1-36). Os judeus passaram então a celebrar a Páscoa comemorando a saída - e a forma como saíram - do Egito. A partir de Jesus, a celebração da Páscoa foi substituída pela Ceia do Senhor, com o pão e o vinho, em Sua memória. Cristo é a nossa Páscoa, e o Seu sangue, o sangue do Cordeiro de Deus, nos lava e purifica de todo pecado (Lc 22.1-20; 1 Co 5.7).


Autor: Pr Airton Evangelista da Costa


È muito importante que trabalhemos em sala, o real significado da páscoa de Jesus Cristo, com fundamentação bíblica, para que nossas crianças não cresçam com apenas imagens de ovos e chocolates, ocultando o real significado.


Atividades para colorir..

Projeto: gincana de Matemática.

Este projeto foi muito significativo para minha turma de 5º ano. Amei desenvolvê-lo e os resultados foram ótimos. As crianças aprenderam brincando.Viva a ludicidade.



ESCOLA M. FREI EUCÁRIO SCHMITT.
LUCINEIDE DANTAS MENDES
5ª ANO B.C






GINCANA DE MATEMÁTICA : A LUDICIDADE NO COTIDIANO ESCOLAR..






Justificativa .

A Matemática caracteriza-se como uma forma de compreender a atuar no mundo. O conhecimento gerado nessa área do saber é visto como fruto da construção humana na sua interação constante com o contexto natural, social e cultural.
Assim, falar em formação básica para a cidadania significa refletir sobre as condições humanas de sobrevivência, sobre a inserção das pessoas no mundo do trabalho, das relações sociais e da cultura e sobre o desenvolvimento da crítica e do posicionamento diante das questões sociais. Logo, é importante refletir a respeito da colaboração que a Matemática tem a oferecer com vistas à formação da cidadania.
Nesse aspecto, a matemática pode dar sua contribuição à formação do cidadão ao desenvolver metodologias que enfatizem a construção de estratégias, a comprovação e justificativa de resultados, a criatividade, a iniciativa pessoal, o trabalho coletivo e a autonomia advinda da confiança na própria capacidade para enfrentar desafios.

A escola deve estimular o crescimento coletivo e individual para a inserção de cada indivíduo no mundo das relações sociais. Preocupados assim, com a qualificação do estudante .
Fazemos cálculos matemáticos quando vamos ao supermercado ou quando temos que decidir como fazer uma compra: A vista? A prazo? Quantas prestações? É também a Matemática que está por trás do funcionamento do computador que você está usando nesse momento e dos fantásticos efeitos especiais que aparecem nos filmes.
A Matemática está em nosso dia-a-dia e em nosso futuro; é enriquecer a rotina escolar; interagir com colegas; perceber a matemática como uma linguagem viva, que tem sua beleza própria.
Assim atividades desafiadoras e lúdicas devem estar inseridas na metodologia de sala de aulas buscando uma dimensão interessante e instigante da matéria – procurando trazer “aquele prazer de raciocinar e de descobrir” e mostrar muitas formas de pensar um mesmo problema ou qualquer atividade matemática..




“O melhor educador não é o que controla, mas o que liberta.” (Augusto Cury)

Objetivo: Despertar o gosto pela matemática e o raciocínio lógico e inserindo o lúdico, contextualizando a matemática em situações do cotidiano , buscando a prática concreta das atividades propostas.




Conteúdo:

Problemas com as 4 operações;
Geometria;
Frações;
Números decimais;
Expressões numéricas;
Tabelas e estatísticas;
Tabuadas 6 ao 10.


Metodologia: Através de atividades simuladas em sala para PROVA BRASIL;
Gincana na quadra e em sala com cálculos e tabuada;
Jogos em grupo com dominós: frações, multiplicação, divisão, adição e subtração;
Atividades variadas com jogos e cálculos na sala de tecnologia;


Recursos: Sala de tecnologia, com duração de 3 dias;
Dominós de operações;
Quadra de esporte para gincana;
Máquina fotográfica;



Avaliação: Realizadas através da participação nas atividades escritas e lúdicas, observando também o espírito de competição sadio, interação e a socialização dos grupos e idéias.



Duração: Em média 2 semanas; ( mês de setembro)




Direção: Inácio Cabreira.

Coordenadora responsável; Irene Tech
Profª Lucineide Dantas Mendes.

Séries envolvidas: 5º ano B e C;

Trabalhando com letra de música..

O trabalho com letra de música em sala de aula é muito interessante, além de resgatar alguns valores, ainda torna a aula dinâmica e alegre. As músicas que trabalho em sala variam desde regionais, infantis, gospel , MPB, hap e outra..Tento contemplar todos os estilos durante o ano, respeitando os gostos e valores a serem resgatados na música.
.Começo fazendo a leitura da música para a sala;
.Problematizo a letra com questões sobre a mensagem da música;
.Discuto a tipologia textual, versos, estrofes, rimas, caso tenha..
.Diferencio compositor de cantor;
.Faço uma leitura coletiva com a sala, onde todos terão oportunidade de fazê-lo;
.Cantamos com utilização do CD;
.Dramatizamos a música, destacando personagens, caso tenha..
.Faço então estudo com a letra da música, de acordo com o objetivo da aula, alguma das opções: estudo do texto, análise linguística ou reprodução de texto ( escrita ou com desenhos);

Algumas letras de músicas trabalhadas:

Obrigado Mãe

Obrigado mãe por todo seu amor

Penso em você e morro de saudade

O seu nome vai comigo aonde eu for

Sempre na tristeza e na felicidade

Obrigado mãe por tudo que me deu

Seu carinho, esperança e afeição

Pra você eu sou criança e quando vem a solidão

Vou buscar abrigo no seu coração

Eu lhe agradeço minha mãe

As vezes que me consolouEm cada lágrima sentida

Que por mim já derramouObrigado pelos beijos e conselhos que me deu

E a vida que você me ofereceuObrigado minha mãe por tudo que eu sou

Obrigado mãe que tanto se sacrificou

Fez tudo pra me ver felizCapaz de até morrer por mim

Muito obrigado, por me amar assim

Agnaldo Timóteo.

Mãezinha querida.

Minha mãezinha querida,

Mãezinha do coração.

Te adorarei toda vida com grande devoção

É tua esta valsinha, foste a inpiração

Canto, querida mãezinha, a tua canção.

Alegria, um prazer, uma grande emoção.

Neste dia te dizer com muito amor e afeição.

Oh, minha Mãe, minha santa, querida

És o tesouro que eu tenho na vida

DEu te ofereço esta linda canção

Mãezinha do coração

Agnaldo Timóteo.

O Caderno
Toquinho
Composição: Toquinho / Mutinho

Sou eu que vou seguir você
Do primeiro rabisco
Até o be-a-bá.
Em todos os desenhos
Coloridos vou estar
A casa, a montanha
Duas nuvens no céu
E um sol a sorrir no papel...
Sou eu que vou ser seu colega
Seus problemas ajudar a resolver
Te acompanhar nas provas
Bimestrais, você vai ver
Serei, de você, confidente fiel
Se seu pranto molhar meu papel...
Sou eu que vou ser seu amigo
Vou lhe dar abrigo
Se você quiser
Quando surgirem
Seus primeiros raios de mulher
A vida se abrirá
Num feroz carrossel
E você vai rasgar meu papel...
O que está escrito em mim
Comigo ficará guardado
Se lhe dá prazer
A vida segue sempre em frente
O que se há de fazer...
Só peço, à você
Um favor, se puder
Não me esqueça
Num canto qualquer...(2x)




Aquarela
Toquinho
Composição: Toquinho / Vinicius de Moraes / G.Morra / M.Fabrizio

Numa folha qualquer
Eu desenho um sol amarelo
E com cinco ou seis retas
É fácil fazer um castelo...
Corro o lápis em torno
Da mão e me dou uma luva
E se faço chover
Com dois riscos
Tenho um guarda-chuva...
Se um pinguinho de tinta
Cai num pedacinho
Azul do papel
Num instante imagino
Uma linda gaivota
A voar no céu...
Vai voando
Contornando a imensa
Curva Norte e Sul
Vou com ela
Viajando Havaí
Pequim ou Istambul
Pinto um barco a vela
Branco navegando
É tanto céu e mar
Num beijo azul...
Entre as nuvens
Vem surgindo um lindo
Avião rosa e grená
Tudo em volta colorindo
Com suas luzes a piscar...

Eu Te Amo Meu Brasil
Os Incríveis
Composição: dom

Escola...
Marche...
As praias do Brasil ensolaradas
Lá lá lá lá...
O chão onde país se elevou
A mão de Deus abençoou
Mulher que nasce aqui
Tem muito mais amor
O Céu do meu Brasil tem mais estrelas
O sol do meu país, mais esplendor
A mão de Deus abençoou
Em terras brasileiras vou plantar amor
Eu te amo, meu Brasil, eu te amo
Meu coração é verde, amarelo, branco, azul-anil
Eu te amo, meu Brasil, eu te amo
Ninguém segura a juventude do Brasil
As tardes do Brasil são mais douradas
Mulatas brotam cheias de calor
A mão de Deus abençoou
Eu vou ficar aqui, porque existe amor
No carnaval, os gringos querem vê-las
Num colossal desfile multicor
A mão de Deus abençoou
Em terras brasileiras vou plantar amor
Adoro meu Brasil de madrugada, lá, lá, lá, lá.
Nas horas que eu estou com meu amor,lá,lá,lá,lá.
A mão de Deus abençoou.
A minha amada vai comigo aonde eu for.
As noites do Brasil tem mais beleza, lá, lá, lá, lá.
A hora chora de tristeza e dor, lá, lá, lá, lá.
Porque a natureza sopra e ela vai-se embora enquanto eu planto amor.
Eu te amo meu Brasil, eu te amo.
Meu coração é verde, amarelo, branco, azul anil.
Eu te amo meu Brasil, eu te amo.
Ninguém segura a juventude do Brasil. 2 x

O pato

Lá vem o pato
Pata aqui, pata acolá
Lá vem o pato
Para ver o que é que há

O pato pateta
Pintou o caneco
Surrou a galinha
Bateu no marreco
Pulou do poleiro
No pé do cavalo
Levou um coice
Criou um galo
Comeu um pedaço
De genipapo
Ficou engasgado
Com dor no papo
Caiu no poço
Quebrou a tigela
Tantas fez o moço
Que foi pra panela

Vinícius de Moraes


Gostava tanto de você.

Não sei porque você se foi
Quantas saudades eu senti
E de tristezas vou viver
E aquele adeus não pude dar

Você marcou a minha vida
Viveu, morreu na minha história
Chego a ter medo do futuro
E da solidão
Que em minha porta bate

E eu...
Gostava tanto de você
Gostava tanto de você

Eu corro, fujo desta sombra
Em sonho vejo esse passado
E na parede do meu quarto
Ainda está o seu retrato
Não quero ver pra não lembrar
Pensei até em me mudar




Lugar qualquer que não exista
O pensamento em você

E eu...
Gostava tanto de você
Gostava tanto de você
Eu gostava
Eu gostava tanto de você
Gostava...
Gostava tanto de você

Vou morrer de saudade
Não, não vai embora
Vou morrer de saudade
Não, não vai embora
Eu vou morrer de saudade
Não, não vai embora

Eu gostava...

Morrer de saudade
Compositor:E. Trindade. Cantora: Tim Maia.



Um dia de domingo.

Eu preciso te falar,
Te encontrar de qualquer jeito
Pra sentar e conversar,
Depois andar de encontro ao vento.

Eu preciso respirar
o mesmo ar que te rodeia,
E na pele quero ter
o mesmo sol que te bronzeia,
Eu preciso te tocar
e outra vez te ver sorrindo,
e voltar num sonho lindo
um sentimento sem sentido,
Eu preciso descobrir
a emoção de estar contigo,
Ver o sol amanhecer,
E ver a vida acontecer
Como um dia de domingo.

Faz de conta que ainda é cedo,
Tudo vai ficar por conta da emoção
Faz de conta que ainda é cedo,
E deixar falar a voz do coração.

Eu preciso te falar,
Te encontrar de qualquer jeito
Pra sentar e conversar,
Depois andar de encontro ao vento.

Eu preciso respirar
o mesmo ar que te rodeia,
E na pele quero ter
o mesmo sol que te bronzeia,
Eu preciso te encontrar
e outra vez te ver sorrindo,
Te encontrar num sonho lindo...

Já não dá mais pra viver
um sentimento sem sentido,
Eu preciso descobrir
a emoção de estar contigo,
Ver o sol amanhecer,
E ver a vida acontecer
Como um dia de domingo.

[Faz de conta que ainda é cedo,
Tudo vai ficar por conta da emoção
Faz de conta que ainda é cedo,
E deixar falar a voz do coração.] 3x

Composição Sulivan e Massadas. Cantor: Tim Maia.








Ursinho Pimpão

Vem meu ursinho querido
Meu companheirinho
Ursinho Pimpão
Vamos sonhar aventuras
Voar nas alturas
Da imaginação
Como na história em quadrinhos
Eu sou a sininho
Você Peter Pan
Vamos fazer nossa festa
Brincar na floresta
Ursinho Tarzã
Enquanto o sono não vem
Eu sou Chapeuzinho
Você meu galã

Dança também (PIMPÃO)
Pelo salão (PIMPÃO)
É tão bonita, nossa canção
Manhã já vem (PIMPÃO)
Dorme Pimpão (PIMPÃO)
Urso folgado, não tem lição.

Vem meu mocinho querido
Ator preferido
Da minha estação
Vou te sonhar colorido
Pegando bandido
Na televisão
Vamos deixar o cansaço
Dormir num abraço
Meu velho amigão
Não fique triste e zangado
Se eu viro de lado
E te jogo no chão
Ah! Meu ursinho palhaço
Seu circo é um pedaço
Do meu coração.

(Repete o Refrão)

Balão Mágico.

Planeta Água.

Água que nasce na fonte serena do mundo
E que abre um profundo grotão
Água que faz inocente riacho e deságua na corrente do ribeirão
Águas escuras dos rios que levam a fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias e matam a sede da população
Águas que caem das pedras no véu das cascatas, ronco de trovão
E depois dormem tranquilas no leito dos lagos, no leito dos lagos

Água dos igarapés, onde Iara, a mãe d'água é misteriosa canção
Água que o sol evapora, pro céu vai embora, virar nuvem de algodão
Gotas de água da chuva, alegre arco-íris sobre a plantação
Gotas de água da chuva, tão tristes, são lágrimas na inundação
Águas que movem moinhos são as mesmas águas que encharcam o chão
E sempre voltam humildes pro fundo da terra, pro fundo da terra


Terra, planeta água...

Guilherme Arantes.

MEU MATO GROSSO DO SUL
(C.FABIO E C.MARINHO)

ANDANDO PELOS QUATRO CANTOS
DESSE NOSSO ESTADO
EU PUDE DESCOBRIR
O QUANTO A NATUREZA É SÁBIA
E O QUE OFERECE PRA GENTE SENTIR

TEM RIOS MATA FAUNA E FLORA
QUE NOS SURPREENDE
A CADA RENASCER
O DIA QUANDO O SOL LEVANTA
COMO QUE CHAMANDO
A GENTE PRA VIVER

SE OUÇO HELENA MEIRELES
ZÉ CORREIA OU ZACARIAS MOURÃO
LEMBRO DE UM BAILE NA FAZENDA
SOB UM PÉ DE CEDRO
COMO ISSO É BOM

MAS SE VOCÊ QUISER SABER
O QUANTO HÁ DE BELEZA
EM NOSSO PANTANAL
SE DEIXE LEVAR NA POESIA
DE MANOEL DE BARROS
TUDO É TÃO REAL

MEU MATO GROSSO DO SUL
MEU CANTO É TODO PRA VOCÊ
MEU CANTO É PRA CADA CIDADE
PRA CADA POETA
CADA AMANHECER

Trem do Pantanal

Enquanto este velho trem atravessa o pantanal
As estrelas do cruzeiro fazem um sinal
De que este é o melhor caminho
Pra quem é como eu, mais um fugitivo da guerra
Enquanto este velho trem atravessa o pantanal
O povo lá em casa espera que eu mande um postal
Dizendo que eu estou muito bem vivo
Rumo a Santa Cruz de La Sierra
Enquanto este velho trem atravessa o pantanal
Só meu coração esta batendo desigual
Ele agora sabe que o medo viaja também
Sobre todos os trilhos da terra
Rumo a Santa Cruz de La Sierra

Almir Sater.

Só Hoje -- JotaQuest

Hoje eu preciso te encontrar de qualquer jeito
Nem que seja só pra te levar pra casa
Depois de um dia normal
Olhar teus olhos de promessas fáceis
E te beijar a boca de um jeito que te faça rir

Hoje eu preciso te abraçar
Sentir teu cheiro de roupa limpa
Pra esquecer os meus anseios e dormir em paz

Hoje eu preciso ouvir qualquer palavra tua
Qualquer frase exagerada que me faça sentir alegria
Em estar vivo

Hoje eu preciso tomar um café, ouvindo você suspirar
Me dizendo que eu sou causador da tua insônia
Que eu faço tudo errado sempre

Hoje preciso de você
Com qualquer humor, com qualquer sorriso
Hoje só tua presença
Vai me deixar feliz
Só hoje

Amor maior.

Eu quero ficar só, mas comigo só eu não consigo
Eu quero ficar junto, mas sozinho só não é possível
É preciso amar direito, um amor de qualquer jeito
Ser amor a qualquer hora, ser amor de corpo inteiro
Amor de dentro pra fora, amor que desconheço

Quero um amor maior, um amor maior que eu
Quero um amor maior, um amor maior que eu

Eu quero ficar só, mas comigo só eu não consigo
Eu quero ficar junto, mas sozinho assim não é possível
É preciso amar direito, um amor de qualquer jeito
Ser amor a qualquer hora, ser amor de corpo inteiro
Amor de dentro pra fora, amor que eu desconheço

Quero um amor maior, um amor maior que eu
Quero um amor maior, um amor maior que eu

Então seguirei meu coração até o fim, pra saber se é amor
Magoarei mesmo assim, mesmo sem querer, pra saber se é amor
Eu estarei mais feliz mesmo morrendo de dor
Pra saber se é amor, se é amor

Quero um amor maior, um amor maior que eu
Quero um amor maior, um amor maior que eu

Jota Quest

Grandes coisas

Tu És o Deus desta Terra
Tu És o Rei deste povo
És o Senhor da nação
Tu És
Tu És a luz deste mundo
Esperança para os perdidos
Tu És a paz para os cansados
Tu És
Ninguém é como o nosso Deus
Ninguém é como o nosso Deus

Grandes coisas estão por vir
Grandes coisas vão acontecer neste lugar

Grandes coisas estão por vir
Grandes coisas vão acontecer aqui .


Fernandinho.

Produções de textos..gravuras..

No trabalho de produção textual o recurso de gravuras, facilita o entendimento e desperta a criatividade dando base para o contexto e estrutura do texto.














do blog favo de mel..Parabéns professora..

Projeto de leitura..da escola para casa.

Sugestões para momento de leitura em casa, com registro.
Uma vez na semana,os alunos levam sua sacolinha de leitura ( com uma história e um caderno)para lerem e fazerem o registro no caderno.O registro poderá ser escrito ou com desenhos.Desperta o gosto pela leitura,a criatividade e desafia o aluno a progredir a cada dia em suas produções.

Sacolinha...



Cadernos dos alunos.






Sugestão da professora Cléa..Parabéns..